Родительское собрание Тема: « Волшебные узоры».

 Цель: взаимодействовать с семьями воспитанников для обеспечения полноценного (художественно-эстетического) развития детей, используя декоративно - прикладное искусство; вызвать интерес к русскому народному творчеству нашей страны. Форма проведения: круглый стол.

 План проведения: 1.Вступительная часть собрания.

2. Просмотр презентации краткосрочного проекта группы: « Чудесная глина» 

3.Мастер класс для родителей. «Ознакомление с дымковской росписью и ее элементами».

4. Подведение итогов собрания. Принятие решений. Обсуждение вопроса о подключении родителей к процессу приобщения детей группы к русскому народному творчеству.

5. Предварительная работа: внедрение в образовательную деятельность проекта долгосрочного творческого проекта «Чудесная глина». Приобщение родителей к сбору природного материала – глины. Рассматривание с детьми альбома «Декоративно – прикладное искусство»

6. Анкета «Народное искусство в жизни вашей семьи». Подготовить материалы для работы «Дымковская мастерская». Выставка иллюстраций, альбомов, по теме собрания. Презентация проекта «Чудесная глина» Выставка предметов декоративно-прикладного искусства.

 Ход мероприятия:

Воспитатель: - Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады приветствовать вас на очередном родительском собрании. Сегодня мы обсудим с вами проблему приобщения дошкольников к истокам народного искусства. Надеемся на ваше активное участие в предложенных нами мероприятиях. Большое спасибо вам за то, что вы приняли активное участие в анкетировании по теме «Народное искусство в жизни вашей семьи». Проанализировав все Ваши ответы, хочется отметить то, что практически все ответили положительно на вопрос, который звучал так: "Считаете ли Вы тему предстоящего собрания интересной и актуальной? ".

Культуру России невозможно представить себе без народного искусства, которое  демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории. Народное творчество - это самый доступный для ребенка способ познания окружающего мира.

 -Уважаемые родители, какие виды народного творчества вы знаете? - колыбельные песни, потешки, игры, пословицы и поговорки, сказки, русские народные песни, народные танцы, народная музыка, декоративно-прикладное искусство.

 -Какие виды декоративно – прикладного искусства вы можете назвать? ( В помощь предлагаются иллюстрации с изделиями народно - прикладного искусства).

Дымковская игрушка, филимоновские игрушки, хохломская роспись, городецкая роспись, гжель, жостовская роспись, полохов - майданская роспись

Огромную воспитательную ценность имеет знакомство детей с декоративно- прикладным искусством, с изделиями народных мастеров. Народное творчество прививает интерес и любовь к народному искусству, любовь к Родине, формирует художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни, вызывает у детей лучшие чувства, желание что-то сделать самим. В нашем детском саду ведется работа по приобщению детей к истокам народной культуры. Сегодня мы познакомим Вас, как ведется эта работа в нашей группе на примере знакомства детей с декоративно-прикладным искусством нашего края. Для успешной работы в группе создана предметно – развивающая среда. Подобраны дидактические и развивающие игры,  различный иллюстративный материал по темам: «Дымка», « Хохлома», « Гжель», « Городец». Оформлен  альбом  с элементами народных росписей. Созданы условия для самостоятельной деятельности.  Раскраски по темам. Скульптуры малых форм (глиняные игрушки). С детьми проводилась работа в форме бесед:  «Путешествие к мастерам хохломы», «В гости к дымковским мастерам». Знакомство с художественной литературой по теме. Загадывание загадок. Раскрашивание плоскостных силуэтов красками: «Волшебные лошадки»,  «Дымковская барыня». Рисование элементов дымковской, хохломской росписи. Лепка: «Дымковская лошадка», «Козлик»,  посуда «Гжель», «Хохлома». Проект  

« Чудесная глина»  Вашему вниманию предлагаем просмотреть презентацию, проектной деятельности (Просмотр  презентации).

Мастер класс для родителей.

Тема:  «Ознакомление с дымковской росписью и ее элементами».

Цель: Научить родителей с помощью элементов дымковской росписи украшать силуэты игрушек.

 Материалы и инструменты: Кисточки  ножницы, простой карандаш, образцы элементов росписи, альбомные листы, готовые расписанные изделия, 5 трафареты крылышка, иллюстрации по дымковскому творчеству, стаканчики с водой, краски гуашь, салфетки, клей ПВА, кисточки для клея. Воспитатель: Уважаемые родители в русской народной пословице говорится «Не то золото, что дорого и блестит, А то дорого, что руками мастера создано».

 -Как вы понимаете смысл этого выражения? Земля наша Русская испокон веков славилась своими добрыми мастерами, людьми которые создавали и создают своими руками сказочную красоту. Для того чтобы любить, необходимо все это видеть и знать. Мастерить, фантазировать, что может быть интереснее, чем увидеть, как человеческие руки создают необычную красоту, в этом человек проявляет свою истинно человеческую сущность и в наибольшей степени ощущает себя творцом. И как бы далеко ни шагнула техника, как бы ни преуспевала во всех сферах производства электроника, как бы ни восхваляли «умных « роботов» - живые человеческие руки не могут оставаться без дела.

 Уважаемые мамы и папы! Воспитание и развитие ребенка, в том числе и по приобщению к русской культуре, невозможно без участия родителей. Начиная работу по приобщению детей дошкольного возраста к народному искусству, мы обращаемся к народному промыслу – дымковская игрушка, так как именно дымковская игрушка разносторонне воздействует на развитие чувств, ума и характера ребенка.

В любой порядочной избушке
Есть место дымковской игрушке!
Какие чудные зверюшки!
Лошадки, курочки, индюшки!
У барыни на коромысле ведёрки синие повисли.
А у другой румяной пышки под боком милые детишки!

Предлагаю рассмотреть дымковские игрушки, элементы росписи, определить цветовую гамму.

 Для примера росписи предлагаю выбрать дымковского петушка.

1. Возьмите альбомный лист и обведите свою ладошку.

2.Дорисуйте контур петушка и вырежьте его.

3.По шаблону обведите крыло петушка.

 4.Прежде, чем приступить к росписи, рассмотрите внимательно образцы готовых изделий, иллюстраций, какие элементы дымковской росписи (круги, колечки, точки, полоски, волнистые линии, ромбы).

 5.Сначала рисуем гребешок, бородку, крупные элементы узора

 6.А теперь более мелкие узоры.

 7.Приклеиваем петушку крыло и вот наша игрушка готова!

Спозаранку Петушок
Чистит хвост и гребешок,
Прочищает горлышко,
Ищет лапкой зернышко.
Любит Петя всех будить,
«Кукареку» выводить:
- Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-рей!
Просыпайтесь поскорей!

Дымковская игрушка – самая яркая, нарядная, из всех русских глиняных игрушек. Е белый цвет подчёркивает красоту и яркость узора. Роспись весёлая, жизнерадостная. Поговорите об этом с ребёнком! Прочитайте стихотворение , обсудите его, можно  заучите наизусть! Полюбуйтесь вместе дымковскими игрушками! Опишите их, используя вопросы: «какой? », «какая? ».  Дайте  разноцветные краски, которые легко разводятся водой – акварель, а лучше гуашь.

 Подскажите  что:

 • Акварель можно разводить водой, а в гуашь добавлять белила – для получения более светлых оттенков.

• Смешав основные цвета (красный, жлтый, синий, можно получить различные другие цвета.

• Брать краску можно только чисто вымытой кистью, воду надо почаще менять. Научите ребёнка приёмам работы с кистью. Потренируйтесь рисовать отдельно элементы дымковской росписи.  Придумайте на их основе свои элементы.

5. Подведение итогов собрания.

 Принятие решений.

Уважаемые родители. Мы хотим узнать ваше мнение о проведении родительского  собрания.

1. Как вы считаете, нужна ли такая форма проведения родительского собрания? (ответы родителей)

2. Заинтересовала ли  вас данная тема? (ответы родителей)

Я убеждена, что детей как можно раньше надо приобщать к народной культуре. Овладевая знаниями и умениями,  дошкольники с увлечением включаются в изготовление предметов декоративно-прикладного искусства. Это благоприятно сказывается на их общем художественном развитии, формировании творческого начала, приучает к старательному, и добросовестному труду.